рона речи): соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять структуру have got в утвердительной форме в 3-ем лице ед. числа и в вопросительной форме.
Активная лексика: eyes, dark hair, ears, nose, mouth, Ive got . . .
Пассивная лексика/структуры: feet, hand, toes; I havent got . . . What am I? Touch your eyes.
Планируемые результаты:
Коммуникативные УУД: использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные УУД: находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
Личностные УУД: развивать мотивы учебной деятельности
Оснащение урока: картинкис изображением игрушек toy box, teddy bear, ballerina, toy soldier, презентация, учебник, рабочая тетрадь к учебнику, компьютер, фудио/видео сопровождение.
Организационный момент.
Приветствие.
-Good morning children. Im very glad to see you.
Good morning, Good morning, Good morning -to You - звуки t,d
Good morning, Good morning we are glad to see You - добавляется звукw
отзыв:
And I am glad to see You. How are you?
ответ:
We are fine (good, OK), Thank you, and You?
II. Фонетическая разминка
-Lets practice some sounds.
th- / ð /- Lets repeat our patter.
This is a bear, this is a hare,
This is a dog and this is a frog.
This is a car, this is a star,
This is a ball and this is a doll.
Речевая разминка.
-Работа в парах.
Раздаются картинки с изобра - жением игрушек и нужно выбрать одну картинку и положить ее в/на/под книгу. Затем задать друг другу вопросы: --What have you g
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>