тәрбиелеу, жеке тұлғаның жан-жақты дамуына және оның әлеуметтік жағынан өзін тануына тиімді жағдайлар туғызу. Ол үшін:
Жеке тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін өздігінен дамуы, білім алуын қамтамасыз ету, жүйелі оқуға деген тұрақты тілегі мен іскерлігін қалыптастыру.
Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға арналған саралап, даралап оқыту принциптерін қолдану.
Оқушы бойында ұлтаралық қатынас мәдениетін, басқа халықтардың тілі мен дәстүрін сыйлауын дарыту.
Оқушы бойында ұлттық рухты қалыптастыру, ұлттық мақтаныш сезімін өз халқының және басқа халықтардың тарихына құрметпен қарауын қамтамасыз ету керек.
Осы орайда шағын жинақты мектептердің мұғалімдеріне қойылатын талаптар:
Өздігінен білім көтерудің тиімді әдістерін таңдай білу.
Шағын жинақты мектеп жағдайына қарай бейімдеу.
Әртүрлі жастағы оқушылар ұжымын басқара білу.
Оқушылардың өзін-өзі басқара білуін ұйымдастыру.
Оқушылар арасындағы бір-біріне деген сенімділігін және сыйластықтарынарттыру.
Оқушылардың ата-аналарын қоғамдық-педагогикалық жұмыстарға тарту.
Шағын жинақты мектептің оқушыларына қойылатын басты талаптар:
:: Оларды өз-өздерін ұйымдастыра білуге бағыттау.
:: Оларды коммуникативтік қасиеттерді қалыптастыру.
:: Жауапкершілікті арттыру.
:: Өз-өздерін танып-білуге бейімдеу.
Алайда шағын жинақты мектептердің әлі де шешілмей жатқан мәселелері де жоқ емес.
Соның бірі-шағын жинақты мектептерде кадрлардың тұрақталмауы оған ең біріеші себеп-жүктеменің жеткіліксіздігі. Маман иесі алған мамандығы бойынша толық жүктемемен еңбек етуге мүмкіндіктің жоқтығы, бір пәннен емес, бірнеше пәннен сабақ беруге тура келетіңдігі.
Сондай-ақ мұғалім бір сабаққа ену үшін бірнеше күнделікті сабақ жоспарын жазуға тур
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>