ген ұғым түсінікті болу үшін алдымен (бұрын), содан кейін (артынан) не болатынын еске түсірсін және қорытынды жа сай отырып нәтижесін шығарыңыз. Оқушылардың назарын мынаған аударыңыз. Олар тапсырманы орындап жатқанда өзіңіздің қандай іс-әрекеттерді орындағаныңызды (бірнеше іс-әрекеттерді) атап беріңіз. Осы оқиғалардың барлығына уақыт кетті. Жаңа ұғымды оқулық пен жұмыс дәптеріндегі жат тығулармен бекітіңіз.
Алма қалай өседі? Тапсырманы жалпы сынып пен орындатыңыз. "Алғашында не? Содан кейін ше?" ойынын тапсырманы орындауға дайындық мақсатында жүргізіңіз. Заттардың суретін көрсетіңіз, ал оқушылар сол суреттер бойынша әңгіме құрастыруы тиіс.
-- . . . алғашында жидектерді жинайды, сосын тосап қайнатады;
-- . . . алғашында мәшинені оталдырады, сосын оны жүргізеді;
-- . . . алғашында қоршауды тұрғызады, сосын оны сырлайды және т. с. с.
Оқушылардан оқулықтағы алмаағаштың қалай өсетіні және жеміс беретіні туралы суреттер бо йынша әңгіме құрауын сұраңыз. Оқушылар әңгіме айту барысында тірек сөздерді қолданады. Олардан алманы өсіру үшін қанша уақыт кететінін сұраңыз және олардың ойын, болжамын тыңдаңыз. Нақты қанша жыл кететінін білу шарт емес (шамамен айтса болады).
Күн тәртібі. Жұптық жұмыс ұйымдастырыңыз. Оқушылардан суреттерді ретімен қоюды және ұл баланың тәуліктің әр мезгілінде не істегені туралы әңгімелеп айтып беруді өтініңіз. Оқушылармен сөй лесу барысында "таңертең", "күндіз", "кешке", "түнде" сөздерін қолдана отырып әңгімелесіңіз. Бірақ "тәулік" сөзін қолданбаңыз.
Сөздерді ретімен қойып көр. Оқушылар жұппен талдау жасай отырып, адамдардың нәресте кезінен егде тартқанға дейінгі жасын көрсететін сөздерді ретімен орналастыру керек.
Жауабы:
нәресте, мектеп жа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>