, что видим (лес), посмотреть на окно (найти зеленую, красную точку на окне).
Как называются эти фигуры? Выберите меньшую по размеру.
(прямоугольник)
5. Применение знаний и умений в новой (игровой) ситуации.
-какая фигура может прыгать (конь)
- Единственная фигура- конь, которая может перепрыгивать через другие фигуры.
- Покажите как конь ходит на демонстрационной доске.
6. Вспомним, как передвигаются остальные фигуры.
Игра "Чьи следы" (показ слайдов)
7. "Да и нет". Педагог берет две шахматные фигурки и спрашивает детей, стоят ли эти-« фигуры рядом в начальном положении.
"Мяч". Педагог произносит какую-нибудь фразу о начальном положении, к примеру:"Ладья стоит в углу", и бросает мяч кому-то из учеников. Если утверждение верно, томяч следует поймать.
-А вот и последнее задание шахматной царицы Чатуранги. Как она и обещала выполнив все задания узнаем пословицу.
Один в поле не воин.
- Что она означает?
Нужно играть дружно, помогая друг другу. Работать, учиться играть в команде. И тогда все у нас получится и будет хорошо.
Человек в одиночку мало что может, как одинокий солдат на войне. Для важных дел ему нужен коллектив, нужна помощь других людей.
6. Рефлексия.
- Думаю, Чатуранге понравилось наше занятие.
В дальнейшем, когда мы четко научимся передвигать фигуры, пригласим ее на шахматную партию, чтобы показать свои способности и знания.
- А теперь я хочу знать, ваше мнение о нашем занятии.
Если вам что-то непонятно – поднимите левую руку,
Если вам понравилось, и вы все поняли, поднимите правую руку.
Если вам нравится сама игра и вы хотите играть в шахматы поднимите обе руки.
Страницы: << < 2 | 3 | 4