знал, кто это?
Это. . . (конь)
Не живет в зверинце он
И не весит 40 тонн,
Но и ловок и силен.
Догадались? Это. . . (слон)
Всех он смелее и сильней,
И не узнать его нельзя,
Он победит слонов, коней,
Конечно, ты узнал. . . (ферзя)
Повернулся на престоле
И одно оставил поле
Кто играет эту роль?
Ну конечно же . . . (король)
V. Применение знаний и способов действий.
Цель этапа: привести новый материал, пройденный материал и игровую практику в единую систему для нахождения пути решения для поставленной задачи.
1. Выполним задания 1,2,3,4 стр. 10 в рабочей тетради.
2. Задание "Найди имя". (работа в парах)
- Соедините стрелками на карточках название фигуры и ее графическое изображение. (Проверка результатов)
3. Шахматная викторина. Вопросы из "Шахматной шкатулки"
1. Какая фигура похожа на лошадь? На башню? (Конь. Ладья. )
2. Какая фигура выше: ферзь или король? (Король. )
3. Какая фигура ниже: слон или пешка? (Пешка. )
4. Что такое белые? Черные? (Армия светлых фигур. Армия темных фигур. )
5. Какие фигуры спрятались в словах: коньки, заслонка, спешка, оладьи? (Конь, слон, пешка, ладьи)
6. У какого слона нет хобота? (У шахматного. )
7. Какой король не умеет говорить? (Шахматный. )
8. Что это за чудо клетка, где тесно мышке, но свободно слону? (Шахматное поле. )
IХ. Домашнее задание
1. Шахматный кроссворд. Задание 4 стр. 11 в рабочей тетради
Впишите в свободные клеточки названия шахматных фигур.
2. Задание 5 стр. 11 в рабочей тетради
VI. Подведение итогов, рефлексия.
Цель этапа: Умение анализировать свою деятельность и делать выводы.
Ученики подводят итог урока.
-Удалось ли на
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>