тия. Для этого поработаем самостоятельно и
выполним задания 1-3 из рабочей тетради
-Запишите понятия в словарь.
Ответ:
По углам доски стоят ладьи. Рядом с ними кони, затем слоны. В центре ферзь и король. Белые пешки стоят на второй горизонтали, а черные пешки - на седьмой.
Записывают основные понятия в словарь.
Самопроверка.
Познавательные:
осуществляют логические действия.
Регулятивные:
при выполнении самостоятельной работы следуют ранее оговоренному плану.
Коммуникативные:
умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы.
VIII.
Рефлексия.
Итог урока
(3мин. )
Определение того, что усвоено учащимися, что вызвало затруднения, что привлекло внимание детей.
Продолжите предложения:
Сегодня я познакомился (узнал). . . .
Самым интересным для меня . . .
Мне непонятно. . .
Я ещё хотел бы узнать. . . (слайд 22)
Можно составить синквейм по теме
Ответы учащихся с примерами.
Принимают участие в составлении синквейна.
Познавательные:
ориентируются в своей системе знаний - отличают новое от уже известного.
Регулятивные:
оценивают собственную деятельность на уроке.
IX.
Домашнее задание
(1мин. )
Организация самостоятельной работы и творческой работы учащихся.
1. Прочитать в учебнике материалы к уроку 7(стр. 36-41), ответить на вопросы на стр. 38 (слайд 23).
2. Индивидуальные занятия и задания по желанию:
- сделать на альбомном листе рисунок по теме урока;
-приготовить сообщение о каком-нибудь фигуре (по выбору).
До свидания.
Спасибо за внимание! (слайд 24)
Учащиеся записывают в дневник домашнее
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>