очный материал: Радуга, град, дождь, роса, туман, изморозь, иней, гроза, заморозки, снегопад, гром, молния)
лето (зима, весна, осень)
Слайд 17
4) Работа в парах: - Что известно вам о
. . . 2 мин
День летнего солнцестояния
День осеннего равноденствия
День зимнего солнцестояния
День весеннего равноденствия
5) Работа по учебнику 4 мин
Чтение с пометками: знал, не знал, хочу узнать больше. Учащимся необходимо прочитать текст н с. 46-47, выписать новые понятия в тетрадь.
Читают, задают вопросы по тексту классу: я хотел бы, чтобы мне пояснили. . .
Учащиеся, знающие ответы на данный вопрос дают краткое объяснение.
6). Закрепление
а) Прием "Соответствие" 1,5 мин
б) Творческая работа учащихся: 3 мин - Пользуясь таблицей сезонных изменений, составьте рассказ о временах года (группа вытягивает жребий)
Распределите картинки в соответствии с временем года и сезонными изменениями
Слайд 18
- Можно ли по виду людей в верхней одежде определить время года? Расположите картинки, относящиеся к каждому времени года.
1,5 мин
Слайд 19
Слайд 20
VI. Итог. 2 мин - С какими основными понятиями мы сегодня познакомились? Что повторили? Что нового узнали?
Рефлексия: Заполните листы настроения, которые вы заполняли в начале урока.
Спикеры и оценщики групп оценивают работу членов группы на уроке, выставляются оценки по критериям.
Д/З 1 мин
стр. 46 - 47 читать, отвечать на вопросы,
написать эссе "Моё любимое время года"
Страницы: << < 4 | 5 | 6