зация знаний
К. М. "Лови ошибку"
И. К. Т. "Найди лишнее" (слайд 1-6)
Изучение нового материала
Самостоятельная формулировка целей урока.
Н. П. О.
Деление на группы
(цветные фигуры)
Обсуждение критериев успешности
Распределение ролей в группе
К. М. метод "Мозаика"
Постер
"Северный Казахстан"
Физминутка
Закрепление
Карточки
Подведение итогов.
"Лист оценивания"
Обратная связь
"Смайл"
А,Б,В-
разноуровневые вопросы
активные формы работы, вовлекая всех учеников в учебный процесс.
А - узучает свой вопрос, предлагает идеи, выполняет роль лидера группы, следит за выполнением задания
Б - изучает свой вопрос, дополняет ответы, выступает в роли спикера
В - изучает свой вопрос, активно слушает, может воспользоваться помощью, подав сигнал
ОдО
Самооценивание
Устная похвала
Взаимооценивание групп.
"Большой палец"
Устная похвала
Суммативное оценивание.
В конце урока ученик А:
может определять ЭГП, показать на карте границы региона, областей, областные центры, крупные города, описать природные условия и особенности населения региона, дать оценку природным ресурсам, объяснять причинно-следственные связи, применять правила работы в группе, слушать, анализировать.
Ученик Б:
может определять ЭГП, показать на карте границы региона, областей, областные центры, крупные города, описать природные условия и особенности населения региона, классифицировать природные ресурсы, применять правила работы в группе.
Ученик В:
могут определять ЭГП
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>