-Сравнение ФГП материков у доски с использованием физических карт материков.
Практикум по самостоятельному применению и использованию полученных знаний
3. Наше путешествие вокруг Северной Америки продолжается. Сформулируйте очередной вопрос.
- Каков характер береговой линии Северной Америки?
Работа по контурной карте (определение гео объектов)
Вывод: береговая линия сильно изрезана по сравнению с Южной Америкой, здесь много островов, полуостровов, заливов, морей и проливов
Практикум по самостоятельному применению и использованию полученных знаний
5. Рефлексия (формировать умения оценивать себя)
- Обратимся к поставленным задачам в начале урока.
- Все ли учебные задачи решены?
- Решение каких задач у вас вызвали затруднения? Почему?
- Пригодятся ли нам эти знания в жизни и почему?
- Оцените свою деятельность на уроке по следующим критериям:
- Умею и могу другого научить определять ФГП материка
- Умею определять ФГП материка
-Испытываю трудности в определении ФГП материка
-ответы детей
- ответы детей
-ответы детей
Регулятивные
(удержание цели)
Регулятивные
(внесение коррективов)
Личностные
(компетентности в поступках и деятельности)
Личностные
(способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности)
6. Домашнее задание
Домашнее задание:
- на зачет ФГП Северной Америки
-заполнить контурную карту
(см. приложение)
- записывают в дневник
ТРКМ Технология развития критического мышления.
Приложение:
Оценочный лист
умения
выполнение заданий
Самооценка ( / - )
- умение описывать ФГП материка
-используя физическую карту, опиши ФГП Северной Америки самостоятельно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>