геля) – А это кто? (ученики называют каждого путешественника). – Во время плавания мы с вами составим карту неопубликованного путешествия.
- Мне стало известно, что капитан Врунгель спрятал клад. Вы хотите поискать его?
Ученики: Хотим!
Учитель: цели нашего путешествия:
Чтобы добраться до клада нам надо повторить и углубить знания по предмету;
Научиться мыслить логически, быстро думать, принимать правильные решения;
Развивать интерес к предмету;
Воспитывать чувство дружбы, товарищества, работать в коллективе.
-На чём мы отправимся в путешествие?
Ученики: На яхте.
Учитель: А почему?
Ученики: Потому что на ней путешествовал Врунгель.
Ученики: Хорошо, но кому вы доверите управлять этой яхтой? Кто будет капитаном?
Ученики: Вы.
Учитель: Хорошо, я буду капитаном яхты, тогда вы будите юнгами. Итак, на палубе яхты 4 каюты, располагайтесь поудобнее, но прежде чем отправиться в путь я хочу проинструктировать вас и рассказать о правилах путешествия.
Правила путешествия.
В каждой команде вы выбрали старшего юнгу, который будет следить за выполнением задания, сообщать об их выполнении или сигнализировать капитану в случае затруднения.
Успешно справившиеся с заданием команды награждаются «Орденом Врунгеля» (показать). Не выполнившие задания команды получают «Спасательный круг» (показать). Награждение проводится после каждого задания и помощник Лом вносит в таблицу результатов соответствующие баллы.
Представление команд.
1команда «Колорадо», девиз: «Там хотим мы побывать
И все на свете разузнать».
2 команда «Кордильеры», девиз: «Кордильеры вверх растут
И от нас победы ждут».
3 команда «Мак-Кинли», девиз: «Быстрее, выше, сильнее
Мы сил никогда не жалеем».
4 команда «Кой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>