го юнгу от каждой команды отправляем к компьютеру на шлюпке «Победа», чтобы они правильно собрали карту. Скорость у них больше, чем у нашей яхты и они нас догонят.
Задание 2. (на компьютере) – номенклатура карты – 4 старших юнги выполняют задания на компьютере. На экране карта Северной Америки – нужно сопоставить географические объекты, которые написаны справа на карту в правильном расположении, которая изображена слева (мыс, моря, океаны, горы, вершины,…. )
Если задание выполнено правильно, то на экране высветится «Задание выполнено успешно».
Учитель: Пока старшие юнги выполняют задание, мы продолжаем путь и вот наша яхта причалила к острову Названий. Каждой группе предлагаются карточки с названиями, которые вы должны разгадать.
Что означают названия следующих географических объектов:
о. Гренландия
Гудзонов залив 1 группа
Полуостров Лабрадор
Что означают названия следующих географических объектов:
О. Ньюфаундленд
Полуостров Флорида 2 группа
Полуостров Юкатан
Что означают названия следующих географических объектов:
Антильские острова
Карибское море 3 группа
Мексиканский залив
Что означают названия следующих географических объектов:
Полуостров Аляска
Калифорния 4 группа
Ниагарский водопад.
(Все географические объекты, которые были названы – показать на карте).
Учитель: Мы узнали, что означают названия географических объектов Северной Америки, а теперь посмотрим на результат работы наших старших юнг (проверили, поставили баллы в таблицу результатов).
- Мы подобрали старших юнгов и поиски клада продолжаются, и вот мы вошли в залив Художников. Предлагаю сделать остановку и посмотреть местные достопримечательности. Вы должны выбрать любую картину, отгадать, что там изображено и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>