технологии развития критического мышления. Студенты формулируют определение, составляют классификацию сетевых протоколов, проводят сравнительный анализ модели OSI и стека протоколов TCP/IP. На стадии вызова актуализируются имеющиеся знания, студенты формулируют цели урока. На стадии осмысления дается определение сетевых протоколов, работая в группах с использованием ресурсов сети Интернет, студенты изучают типы сетевых протоколов. На стадии рефлексии обобщаются полученные знания, и ставится открытый вопрос. В конце урока предлагается оценивание студентов и задание разноуровнего домашнего задания.
Методическая разработка может быть использована на учебных занятиях по учебным дисциплинам профессионального цикла при изучении тем, связанных с использованием сетевых возможностей, а также для проведения учебных занятий по информатике при изучении темы "Компьютерные сети".
1. Введение
Тема "Сетевые протоколы" является значимой темой раздела программы "Работа в операционных системах и средах" учебной дисциплины "Операционные системы". Студентам, обучающимся по программам подготовки специалистов среднего звена по специальности 09. 02. 04. "Информационные системы" (по отраслям) знания, полученные при изучении данной темы необходимы для успешного освоения профессиональных дисциплин и для будущей профессиональной деятельности.
Актуальность данной разработки заключается в том, что с переходом на компетентностный подход в образовательном процессе необходима разработка современных средств реализации целей образовательного процесса. Технология развития критического мышления представляет собой систему конкретных методических приемов, направленных на формирование умения работать с постоя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>