школами и процесс отражения в них опыта друг друга. Опыт участников сети оказывается востребованным не только в качестве примера для подражания, а также в качестве зеркала, которое позволяет увидеть уровень собственного опыта и дополнить его чем-то новым. У участников сети наблюдается потребность друг в друге, в общении равных по статусу педагогов.
Таким образом, внедрение сетевого пространства в образовательной организации позволяет сформировать единое образовательное пространство, выработать новую культуру мышления и осуществить переход от «знаниевой парадигмы к компетентностной».
Сетевая организация является стимулом позитивных изменений в системе образования, дает возможность решать разнообразные социально-экономические проблемы как образовательных учреждений, так и территории в целом. Внедрение сетевой формы пространственных структур способствует, на наш взгляд, более эффективному использованию технологических ресурсов, расширяет спектр предлагаемых услуг, позволяет реализовать научно-инновационные продукты в образовательном процессе, а также в административно-хозяйственной сфере и повысить качество управления учебным процессом.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Грошева А. В. Развитие образовательного пространства при сетевом взаимодействии ОУ Электронный ресурс. – Режим доступа: URL: http://library. ua/ (дата обращения: 09. 10. 2016).
2. Концепция единого сетевого пространства Электронный ресурс. – Режим доступа: URL: http://nenuda. ru/ (дата обращения: 09. 10. 2016).
3. Кобцева О. В. Профессиональное сетевое взаимодействие – ресурс стратегии развития образовательной организации Электронный ресурс. – Режим доступа: URL: HYPERLINK "https://e-koncept. ru/" https://e-koncept. ru/ (дата обращения: 10. 10. 2016).
4. Лобок А
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>