br/>Лепестки колышет - руки колышутся над головой: вправо, влево и соединяются в ладони.
Наши синие цветки - по очереди сложить пальцы, соединить ладони лодочкой.
Закрывают лепестки - покачать ладонями
Головой качают - вправо, влево
Тихо засыпают - ладошки под голову
- Дети присаживайтесь поудобнее, а чтобы работа у вас ладилась и спорилась, я вам включу музыку.
(В процессе самостоятельной деятельности воспитатель предоставляет детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь).
По окончании работ дети наводят порядок на своих местах, промывают кисти, обсушивают о салфетку, кисточки ставят на подставку. - Посуду ставим на поднос и посмотрим, что получилось. Дети с воспитателем любуются красотой гжельской росписи.
Подведение итогов:
Воспитатель: - Ребята, чем вы сегодня занимались?
Что вы расписали?
Итог (получился чайный сервиз)
Какую посуду ты бы подарил(а) своему другу? Почему? (Вместе с ребятами анализируют детские работы).
Воспитатель: -
Ай да посуда, что за диво, хороша и та, и та,
Вся нарядна и красива, расписная, вся в цветах!
Здесь и розы, и ромашки, одуванчик, васильки,
С синей сеточкой по краю, просто глаз не отвести.
Сотворили это чудо не из Гжели мастера,
Расписала ту посуду из детсада детвора.
Дети рассказывают стихотворение "Чудо гжель"
Далеко до лета, за окном метель,
Но не пугает это жителей посёлка Гжель.
Любы им просторы, укрытые в снега,
Да бескрайность неба цвета василька.
Мастера - умельцы делают посуду:
Чашки и тарелки - настоящим чудом!
На фарфоре белом, как среди снегов,
Распустились синие облака цветов.
Словно белый иней их припорошил,
От морозов лютых спрятать поспешил.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>