одителей, проводимый ежегодно на основе социальных паспортов и анкетирования показывает, что воспитанники нашего ДОУ из семей различного социального статуса, имеющих разный уровень образования. Данные сведения использовались мною при планировании организационно - педагогической работы с родителями.
разработка комплексно-тематического плана по сенсорному развитию детей первой младшей группы;
использование дидактических игр по сенсорике во время совместной деятельности детей и педагога;
-разработка плана по взаимодействию с родителями воспитанников.
Оценив уровень материально- технического оснащения нашей группы, я пришла к выводу о необходимости создания в групповой комнате сен-сомоторного уголка. Для развития тактильной чувствительности у детей необходима предметно-пространственная развивающая среда, которая должна включать соответствующие материалы. Гармоничность сочетания разнообразных форм, размеров, фактуры, цветовой гаммы предметов, естественные качества природных материалов не только позволяют детям освоить новые ощущения, но и создают особый эмоциональный настрой.
В уголке подобран сенсорный материал и игрушки, позволяющие закреплять ориентировку детей в цвете, форме и величине предметов, развивать мелкую моторику рук детей, имеется стол для игр детей с водой и песком, что способствует закреплению знаний об их свойствах.
Разрабатывая план непосредственно образовательной деятельности по сенсорному воспитанию, я руководствовалась принципами основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С, Комаровой, М. А. Васильевой. Это:
единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
принцип интеграции обр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>