етали соответствующей формы для наложения там, где это необходимо (колеса для машины и так далее).
2. "Пуговицы на платье".
Материал: пуговицы различной формы (квадрат, круг, треугольник), куклы.
Ход игры: детям демонстрируются куклы с пришитыми на платья пуговицами определенной формы. Педагог говорит: "Ребята, помогите куклам! У них оторвались пуговки с платьев и все перемешались. Посмотрите внимательно и выберите для каждой куколки нужные пуговицы". Дети сортируют пуговицы по форме.
3. "Что лишнее?"
Материал: предметы различной формы (по несколько штук каждой). Предметы можно заменить картинками.
Ход игры: вниманию детей предлагается ряд предметов (картинок), одинаковых по форме (например: мяч, диск, пуговица, колесо) и один предмет другой формы. Педагог вместе с детьми рассматривает предметы, проговаривает их названия, назначение и, главное, форму. Затем просит детей внимательно посмотреть и сказать, какой предмет лишний и почему. Дети, возможно с помощью педагога, выбирают предмет, форма которого отличается от формы других предметов.
4. "Найди такой же".
Материал: картинки с изображением геометрических форм: круга, квадрата, треугольника.
Ход игры: педагог показывает детям картинку с изображением какой-либо геометрической формы и просит найти в помещении предмет такой же формы. Например, педагог показывает круг. Дети находят в группе мяч, тарелку, барабан, муляжи овощей и другое.
Дидактические игры, направленные на усвоение сенсорного эталона "Величина"
1. "Уложим куклу спать".
Материал: две куклы (большая и маленькая), две кроватки (большая и маленькая).
Ход игры: в гости к ребятам приходят две куклы - большая и маленькая.
Дети
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>