дают куклам имена, играют с ними. Затем педагог говорит, что куклы устали и хотят спать. Дети должны уложить кукол спать на кровати, но нужно внимательно посмотреть, какой кукле какая кровать подойдет. Педагог добивается от детей словесного обозначения величин (большой кукле - большая кровать, маленькой - маленькая).
Данная игра научит деток соотносить предметы по величине, учитывая ее в практических действиях.
2. "Спрячем шарики в ладошках".
Материал: массажные шарики (большие и маленькие).
Ход игры: педагог предлагает детям разнос с массажными шариками разной величины. Берет маленький шарик и просит детей взять в руки такие же, а затем спрятать их в ладошках. Далее берется большой шарик и педагог просит спрятать его в ладошках. Дети убеждаются, что большой шарик спрятать невозможно. Все действия проговариваются педагогом и детьми с обязательным словесным обозначением величин.
3. "Бусы".
Материал: набор деревянных бусин по количеству детей (большие и маленькие поровну), нити либо шнуры для нанизывания.
Ход игры: в гости к детям приходит кукла Маша и приносит с собой корзиночку, в которой лежат бусины. Педагог говорит: "Ребята, посмотрите, у куклы Маши были очень красивые бусы, но они порвались и все бусины перемешались. Давайте поможем Машеньке и соберем бусы". Педагог показывает детям образец чередования маленьких и больших бусин.
4. "Домик для зайчика".
Материал: домики разной величины (большие и маленькие) и цветов с изображением зайчиков, выглядывающих из двери; "двери" соответствующих величин и цветов.
Ход игры: педагог предлагает вниманию детей домики для зайчат и предлагает им подобрать двери к каждому домику, подходящие не только по величине, но и по ц
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>