енты - барабан, бубен, металлофон, дудочку, гармошку, пианино. Когда ребенок научится играть на них, используй его умения в сюжетных играх. "У Мишки день рождения. Давай сыграем для него на пианино", "Когда поем песенку про Антошку -- игра ем на гармошке" и т. д.
Оказавшись на природе, вместе с ребенком прислушайтесь внимательно к звукам вокруг: шелесту листвы, жужжанию мухи, журчанию ручейка. . . Звуки природы сами по себе несут успокоение и гармонию.
10. Игры с движениями и тактильными ощущениями. Поскольку прикосновения к аутичному ребенку могут оказаться для него болезненными, поначалу старайтесь не дотрагиваться до малыша. Будьте терпеливы и тактичны, дождитесь момента, когда он сам проявит инициативу. Это может произойти по-разному: вот ребенок впервые забрался к вам на колени, или вдруг во время занятия в первый раз надолго остановил взгляд на вашем лице, а затем протянул руку и стал ощупывать ваши нос, щеки, лоб (надо обязательно разрешить ему это), или же снял кофточку и словами "Больно, болит!" выразил просьбу погладить ему спинку. Будьте внимательны и не пропустите этот важный шаг ребенка в вашу сторону. Если это произошло, то на занятиях становится возможным проведение игр:
Тормошение, возня -- обычно происходит на полу, и ребенок является инициатором этой игры.
"Догоню-догоню" ("поймаю-поймаю"): взрослый делает вид, что пытается поймать ребенка, тот с визгом убегает.
"Змейка": возьмите ленточку (скакалку, веревку) и, делая колебательные движения, отходите от ребенка, предлагая ему догнать "змею": "Уползает, уползает змейка! Скорее догони!" Дайте ребенку возможность победно наступить на змейку ногой.
"Самолетики": покружите ребенка в во
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>