nun serkku
Minun setä
Sinun täti
-) Jokainen pari kysyy ja vastaa kysymyksiin
Организует обмен результатами работы.
-) Paritöiden esittely. Lausumme yhdessä
(организует самостоятельную работу обучающихся в парах)
(Контролирует выполнение работы. )
Анализируют.
-) Oppilaat kirjoittavat:
Enoni
Serkkusi
Работают в парах. Моделируют вопросы
-) Parityö
-) Oppilaat muodostavat kysymykset ja vastaukset
Обмениваются результатами работы. Произносят хором.
-) paritöiden esittely.
Katsovat taululle.
Динамическая пауза.
Voimistelevat
III. Изучение нового
(15 мин)
Avatkaa oppikirjanne s. 30 h. 1
ИKenen näköinen sinä olet? Смотрим на картинку в учебнике. Прочитай и переведи. Обратите внимание что общего у всех этих форм слов? Отвечая на вопрос На кого ты похож? Будем присоединять окончание n Например Я похож на папу Minä olen isän näköinen jneKirjoittakaa tämä lause!
Окончание n
IV. Закрепление нового (10 мин)
Цель: умение узнавать и работать с новым материалом.
V. Контролирующее задание (12 мин)
Цель:
- проверка усвоения фактического материала
Формирование УУД:
Регулятивные, личностные
слайд
Слайд (фото)
Nyt kuunelkaa tarkaan kenestä on puhe?
Слайд (фото)
И
Ф
Организует контроль понимания Kenen näköinen hän on?
Создает эмоциональный настрой. Побуждает к закреплению
Hän on suomalainen. Hän on 7 vuotias. Hänellä on siniset silmät ja vaaleat hiukset. Hän harrastaa tennistä
Hän on venäläinen. Hän on 5 vuotias. Hänellä on ruskeat silmät ja pitkät tummat hiukset
Hän on isän näköinen
Hän on Eila
Hän on Eino
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)
Цели:рефлексия, подведение итог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>