Семья

l sappelle Michel. Il est encore petit. Il a deux ans. Il est très joli.

Группы представляют свои монологические высказывания по денотативным картам ( 1 представитель от группы), затем по желанию один ученик рассказывает у доски все части текста, опираясь на карты, в парах составляют новый диалог, анализируют текст
Умение осознанно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста в соответствии с целью и соблюдая нормы построения текста, анализ.
Монологически рассказывают части текста, весь текст, составляют диалог на его основе, анализируют.
Владеть монологической и диалогической речью в соответствии с нормами языка. Осознанно воспринимать и воспроизводить информацию на основе текста.
Толерантно относиться к собеседнику, соблюдая правила поведения в диалогической речи.
Слушать себя и собеседника, осуществлять само и взаимоконтроль,
самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать собственное время, правильность и очередность высказываний своих и собеседника.
8. Подведение итогов (рефлексия) ( 7 мин)


Возвращает слайд с разноцветными шляпами мышления, предлагает высказать каждой паре свою позицию по отношению к тексту. (приложение 3)
Предлагает составить синквейн по теме "Семья"
1. La famille
2. 2 пр (unie, heureuse)
3. 3гл (aimer, aider, respecter)
4. фраза (j aime ma famille)
5. слово (unite)
после составления его обучающимися, предлагает слайд с другим примером (правильно оформленный)
Предлагает записать домашнее задание: составить денотативную карту к тексту в тетради и пересказать весь текст. , объявляет оценки.

Знаково - символические действия (построение синквейна)
Отображение учебного материала, выде