етровну Кунаховцов). -А что отображают художники в своих рисунках?( Сцены казачьей жизни, природу Донского края). Воспитатель. Незнайка, работы наших мастеров известны не только в нашей стране, но и за границей. - Дети, скажите, какие цвета входят в рисунок на тех вещах, которые стоят на столах? (Коричневый, розовый, зеленый, желтый, оранжевый) Воспитатель спрашивает у одного ребенка, какие цвета он нашел на предмете. Ребенок перечисляет. "А у тебя?"- спрашивает у второго, третьего. У всех трех оказывается одинаковые цвета. "Теперь поднимите руки все у кого на предмете есть коричневый цвет? А теперь поднимите руку у кого есть зеленый? У всех есть желтый,оранжевый, розовый цвет, а вот голубой - на одних есть, на других нет. "Значит - мы можем сказать, что в семикаракорской росписи используются основные цвета (зеленый, коричневый, оранжевый, розовый и т. д. ) - А что нарисовано на предмете, который стоит перед вами? Дети поднимают руки и называют "Ветки, листья, ягоды, цветы, колоски". Можно сказать что семикаракорская роспись состоит из растительных узоров . Теперь рассмотрите хорошенько листья и скажите, какие они? ( Широкие крупные , мелкие узкие, зеленые- светло, темно-зеленые) Теперь посмотрите, как расположен рисунок на вещи. Проведите пальцем по основной ветке или основном центральном цветке. В центре всегда крупные цветы, по краям мелкие цветочки, бутоны, колоски, травинки. Изделие разрисовано с двух или четырех сторон. По горлышку узор мельче. Теперь Незнайка обязательно узнает семикаракорские изделия. Незнайка хвалит детей. Молодцы, хорошо рассказали об узорах. Сейчас немного отдохнем. Физкультминутка. А сейчас мы свами пойдем в художественную мастерскую. Мы будем настоящими художниками. Оформим красиво витрину для магазина "До
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>