щихся в ход урока, активизировать познавательную деятельность.
Следующий этап урока - подготовка к усвоению новых знаний. Здесь были поставлены проблемные вопросы, (системно - деятельностный подход). На данном этапе основная форма работы - индивидуальная. Ребята высказывали своё мнение, прислушивались к мнению товарищей и обобщили свои предположения, чтением ответа из учебника
На этапе первичного изучения нового материала - использовались метод наглядности (демонстрация слайдов) и творческая работа.
Ярким пятном урока был опрос домашнего задания. Учащиеся с гордостью рассказывали о семейных праздниках и традициях, используя рисунки и фотографии. Обобщением этому стала работа в группе по карточкам. Ребята отрабатывали умения работать в группах, прислушиваться к мнению товарища. Также ребята учились находить нужную информацию по учебнику, развивали умение слушать товарищей, при сообщениях учащимися докладов.
Завершающим этапом было подведение итогов, оценка учащимися своих результатов учебной деятельности. А рефлексия в виде написания " синквейна" к слову " праздник" позволила осознать, понять, чему научились учащиеся на уроке.
Между всеми этапами четко прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута триединая дидактическая цель.
При планировании урока были учтены психологические особенности учащихся, я использовала метод эмоционального стимулирования: похвала, стихотворения. Высокая работоспособность учащихся в течение всего урока обеспечивалась за счет использования форм и методов работы. Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим. Выбранные мною формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосфере. Общени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>