щимися план урока и ставит проблемные вопросы (слайд 5)
Внимательно слушают притчу, а затем отвечают на поставленные учителем
вопросы, рассматривают план урока и проблемные вопросы.
И Г
Изучение нового материала (постановка учебной задачи).
Организовать коммуникативное взаимодействие для выведения понятия (алгоритма написания и т. д. )
1. Показывает презентацию, комментирует новую информацию, задает вопросы
2. Организует чтение материала
"Путешествие в прошлое" стр. 35- 36(сл. 6)
3. Слайд 7 - комментирует схему
4. Организует просмотр рис. стр. 34 (сл. 10) 5. Дает задание на дом (таблица сл 11) 6. Организует работу учащихся с Прилож. 2 (сд. 12) 7. Организует работу с приложением 3 (сл. 13-15) 8. Слайд "Семейный бюджет" заполняется вместе с учащимися (слайд 16) 9. Рассматривает вместе с учащимися схему "Виды расходов" (слайд 17)
-Знакомятся с новой информацией, задают вопросы, отвечают на вопросы
-Читают текст (стр. 35-36) и отвечают на вопросы стр. 36
-Рассматривают схему - Рассматривают рисунки, анализируют полученную информацию, рассуждают, отвечают на вопросы
-Чертят таблицу в тетради
- Работают с Приложением 2
- Работают с приложением 3 рассматривают слайды, рисуют схему, записывают определение в тетрадь
- Совместно с учителем заполняют схему "Семейный бюджет"
-Рассматривают схему "Виды расходов"
И П Г
Контроль.
Организовать контроль в совместной деятельности с обучающимися, поставить отметки обучающимся в соответствии с существ. нормами оценивания.
Возвращается к проблемному вопросу, предлагает учащимся задание, с которым они работают в тетр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>