8DWSowYFVo1Q9gCg9GcsVZyoK7kjbCcC1dC-cXxD2TkDVgig32z0EHSS1Na9yLq2KlgEzjz8hN8wVLKKQs4UFSKXteVZ0ki57yY8eWAl8QaNVqU589jfkbCBe0xdzDz3w0Bd40Nd3lwYp4YEKcI2e4uG7PyLsxKwUK-IQ-l9XvoZHIijpxXml21T9P1FaJylVWQwFHpyVPOLRObygPD9X6jV5S7TlgFdVblLOXqNwzk5FbxkCbkxR07SpZ9PddRD7JfqSm-EGyLJTH-aJ0WDcPcB7vM7T13tokS3GL1TTFrAblBNJERvTfWnT9CQb3rN2Twaur2QxlhlxTP8oTj1pBgPSZ-R4k7sm6PGBA1FONAORyEt2tCdWBEr1d0g7f0pAR0Yk-gb-cxTCTYcye98xWi9aiQ. 0e6b96b78146d276acf036bf1ed63a8e3cb41328&uuid&stateAiuY0DBWFJ4ePaEse6rgeKdnI0e4oXuRYo0IEhrXr7w0L24O5Xv8RnUVwmxyeTliDoqUKrGrVaQH1td9JG3-Y-yKeJz36rVImVn3CeBTC0jlbO5dA3zxLSU5sRVIVl2u05mof3aw1WybBshMnxv5OPqO6WdvCI2pM9YNGpICS72lpDdZplsJEiNTEFu8EMEyATISV4hQ4yBs5Qdphpg6Z5PeJTvxzhKIvcmpu16D1P91d9C6mt5BKBcrWUAMJOkKXEYJxibpcULlQHM7UqMXivtnL6XJUOaYfe7U-515YEI0GNAwTAeAJRrC2Ok8h6gd68GOhSaIdGN6hV16WA05m7rmUeUWBUK9OaLFffJJHxxUT69A&dataUlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxalEtSjQ4NWxUUDJwQ2VycGJMcTRlczRiQmstbUtlOTRLN2lLc3NOUnNGUW1ZczB1S0tvRndtNF9XYXZ4MzZBYVBVdXBUbWpXNWQ3dlBwU05nOEZ4eEtnZ21zbzdZYWhHYzQxZ1ZxX3ZjSkg&b64e2&signe57e1efd9f675582a4116f689bec2e4f&keyno0&l10nru&cts1411804838485&mc3. 417420904274472" t "blank" fedorino-gore/
Интервал 40с – 1 мин. 45 с)
О чем этот отрывок? Какая проблема поставлена в нем?
Этими вопросами мы и будем заниматься на нашем уроке.
Сформулируйте тему урока.
(«Семейное хозяйство)
Записываем ее на доске и в тетради
Фронтальная беседа
Ученики отвечают -Да!!!
Ученики смотрят мультфрагмент.
Ученики отвечают на вопрос.
(- о хозяйстве
-о том, что Федора вела его неправильно)
Ученики формулируют тему урока.
(Вариант: «Как правильно вести домашнее хозяйство)
Ученики записываютПроверка изученного по теме «Семья»Познавательные: 123
Коммуникативные:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>