собо отмеча - ются воспитанники, которые лучше других знают цены на продо - вольственные товары. Безусловно, педагог должен направлять, кон - тролировать ход игры, оказывать своевременную помощь группам.
4. Практикумы:
Практикум 1 "Любимый щенок" . Дается задание груп - пам: "Подумайте, обсудите и запишите, во что обойдется содержа - ние щенка?", "Чем кормить его? Какие продукты и в каком количе - стве нужно покупать для него на неделю, на месяц? Каковы будут затраты на кормление?", "А если собака заболеет, каковы будут рас - ходы на услуги ветеринарного врача, на лечение?", "Не обремени - тельно ли содержание щенка для бюджета малообеспеченной семьи или для семьи среднего достатка?"
Практикум 2 "Планирование семейного бюджета" . Воспитанники должны усвоить, что между доходной и расходной частями семейного бюджета необходимо соблюдать равновесие. Вос - питанники составляют план бюджета на месяц на примере своей се - мьи и оформляют его в форме табл. 6.
Таблица 6
п/п
Источник
дохода
Сумма дохода, р.
п/п
Виды расхода
Сумма расхода, р.
Итого:
Итого:
Следует обсудить, что произойдет, если расходы будут больше, чем реальные доходы семьи, и как в этом случае следует поступать. Педагог помогает определить реальную сумму расходов на питание из расчета на одного члена семьи; напоминает, что прежде всего пла - нируются первоочередные, неотложные расходы, а затем уже расхо - ды на другие полезные покупки для дома и для членов семьи или на сбережения для приобретения дорогостоящих товаров длительного пользования. Обсуждая бюджеты воспитанников, можно выяснить, совпадают ли эти бюджеты с ре
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>