Семена проснулись

ание детей.
Педагог. Почему крышка запотела?
Дети. Потому что наши семена дышат, они же живые.
Педагог. Значит, мы все сделали правильно. Оставим семена "просыпаться".
Педагог. Ребята, а я для вас приготовила сюрприз в нашей лаборатории, заранее поместила в баночки семена овощей, а что необычное произошло, мы сейчас с вами увидим.
ФИЗМИНУТКА.
Я - росток, и ты - росток.
Раз - листок, два - листок.
Подрастем еще чуток, и чего же проще.
Ты - дубок, и я - дубок
Вот и будет роща
Дети подходят к другому столу, рассматривают набухшие семена. У большинства из них появился белый "хвостик".
Педагог. Как вы думаете, что это за белый хвостик?
Дети. Да это же корешок!
Педагог. Вы правильно догадались, конечно, это корешок, Семена показывают нам, что "проснулись" и пора сажать их в землю.
Дети. Давайте посадим.
Педагог. Семенам нужно приготовить мягкую, "вкусную" и влажную почву. Зачем им нужна такая почва? (Предположения детей. )
Дети. Чтобы растения лучше росли, чтобы вода и воздух хорошо проходили к корням.
Педагог. Давайте проведем опыт "Какая почва лучше пропускает воду, воздух".
Опыт (две баночки с почвой рыхлой и плотной, палочки, лейка с водой)
Педагог. Что находится в баночках?
Дети. Почва.
Педагог. Да, в баночках почва. Давайте рассмотрим ее и сравним. Чем она отличается друг от друга?
Дети сравнивают почву, пробуют проткнуть палочкой, поливают водой.
Педагог. Какая почва в первой баночке? Какая почва - во второй.
Дети. Рыхлая и плотная.
Педагог. В какой почве лучше будут расти растения?
Дети. В рыхлой почве.
Педагог. Почему?
Дети. Потому что рыхлая почва лучше пропускает воду и воздух.