4. Су-джок терапия.
5 этап -
ПОСТАНОВКА ЗВУКА Р
Мы с вами выполнили артикуляционную гимнастику, поработали над мелкой моторикой, а теперь пора перейти к постановке звука. В данном случае будем ставить звук Р. Для правильного произношения звука Р необходимо заставить наш кончик язычка задрожать. Вот как раз здесь нам потребуется еще раз вспомнить упражнение "Барабанщик".
(показываю на 1 человеке используя логопедический зонд, остальные пробую сделать тоже самое, только самостоятельно используя свой палец и напальчник).
4 этап -
РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
Услышишь - хлопни
Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов); а ребёнок с закрытими глазами, услышав заданный звук, хлопает в ладоши. (Ребёнок не видит вашу артикуляции).
Маленький учитель "Слонёнок - Элефон"
Скажите ребенку, что его любимая игрушка хочет научиться правильно, говорить. Попросите ребенка "объяснить" игрушке, как называется тот или иной предмет. При этом следите, чтобы малыш правильно и четко произносил слова.
Взрослый показывает ребенку картинку и называет предмет, заменяя первую букву (форота, корота, морота, ворота, порота, хорота). Задача ребенка - хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант произношения.
Игра "Телеграф"
Для игры нужны нарезанные полоски бумаги и ручка. Вы даёте телеграмму: "Слонёнок заболел". Юный телеграфист выкладывает столько полосок, сколько слов в предложении. А затем на каждой полоске рисует столько кружков, сколько слогов в слове. Телеграмма "слонёнок заболел" будет выглядеть так: две бумажные полоски с тремя кружочками на каждой.
И закончить свой мастер - класс мне бы хотелось красивым стихотворением, которое характеризует меня
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>