я проведу с Вами небольшой логопедический мастер - класс. Я продемонстрирую вам комплекс упражнений по индивидуальной работе в постановке и автоматизации звуков. Основу предлагаемой системы составляют формы и приемы работы с использованием авторских дидактических игр и пособий.
Всем нам хорошо известно, что недостатки легче предупредить, чем искоренить.
В последние годы наблюдается рост числа школьников, имеющих нарушения общего и речевого развития. Цепочка неблагоприятных факторов приводит к тому, что уже до школы мы обнаруживаем до 60 детей, имеющих нарушения речевого развития.
Важнейшим показателем подготовленности детей к обучению в школе является их уровень речевого развития. Ведь все-таки сначала ребенок осваивает звуковую речь. Исправить недостатки звукопроизношения в более старшем возрасте, значительно труднее, чем предупредить их на ранних стадиях развития ребенка.
Работа по звуковой культуре речи включает в себя следующие разделы:
:: развитие движений артикуляционного аппарата (артикуляционная гимнастика);
:: последовательная работа над коррекцией проблемных звуков.
:: профилактика речевых нарушений.
Работая логопедом в школе , я хочу отметить сложности, с которыми сталкиваюсь ежедневно. В первую очередь, это то, что логопед на логопункте встраивается в общеобразовательный процесс, а не идет с ним параллельно.
. Логопед включается в процесс обучения в тот день, когда ребенок посещает его занятия. Сами дети с речевыми нарушениями получают коррекционную помощь порционно, а не ежедневно.
Таким образом, в моей работе возникла необходимость тесного взаимодействия и взаимопомощи между логопедом и учителями, логопедом и родителями. И те и другие лишены специализированного коррекционного часа для работы с детьми-логопат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>