ачит вы ответили все правильно.
звуков». Я вам открою секрет, чтобы узнать, что за слово спряталось в зашифрованном письме нужно соединить только первые звуки каждой картинки.
Дети за столом выполняют задание: проводят звуковой анализ полученных слов, ставят ударение, определяют сколько слогов в словах. На экране появляется голубой лепесток.
Педагог: Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились.
Следующий лепесток – синий. Для того чтобы он вернулся к цветику - семицветику, нужно поделить слова на слоги.
Педагог показывает предметные картинки . Дети «делят» слова на слоги хлопками ладоней . На экране появляется синий лепесток.
Педагог: Следующий лепесток-это желтый. А желтый цвет это солнышко, это радость, это хорошее настроение.
Физкультминутка. Звучит музыка и дети делают движения.
Педагог: Маленькое солнышко я держу в ладошке,
А большое солнышко светит мне в окошко,
Маленькое солнышко я беру руками,
А большое солнце высоко под облаками
Маленькое солнышко мне в ладони светит,
А большое солнышко светит всей планете.
Вот желтый лепесток вернулся на свое место.
Педагог: Следующий лепесток- оранжевый, чтобы он вернулся на свое место, вам нужно выполнить следующее задание.
Педагог выкладывает на мольберт модель слова состоящего из трех звуков.
Педагог: Назовите слова к этой модели.
Ответы детей.
На экране появляется оранжевый цветок.
Педагог: Следующий лепесток зеленый. Для того, чтобы он вернулся, нужно отгадать загадки.
Педагог загадывает загадки, дети отгадывают.
На мольберт выставляются картинки – отгадки.
Педагог: 1. Языка нет, а рассказывает (Книга)
. 2. Если ей работу дать, зря трудился карандаш (ластик)
3. Черный Ивашка, деревянная рубаш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>