ых навыков .
Open your books at p. 13 ex 25. 26 Read two dialogues. Put the sentences in the correct order. Listen to the recorder and check the order.
Учитель проверяет понимание текста и просит повторить чтение диалога за актерами.
Учащиеся читают фразы и расставляют их в логической последовательности
Учащиеся читают текст по ролям.
Построение логической цепи рассуждений
4. Игра "Weather Forecast"
Finally, lets make the weather forecast for the season you choose.
Учащийся подходит к интерактивной доске, выбирает картинку и делает прогноз.
Адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач
Контролируют правильность ответов обучающихся, оценивают свою деятельность, корректируют
Аудиоприложен. , интерактивная доска.
III. Итог урока.
Рефлексия (подведение итогов урока)
(Использование метода синквейна. )
Выставление оценок и объяснение домашнего задания.
Наш урок подходит к концу. Вспомните какую цель мы поставили вначале урока. Достигли ли мы поставленной цели? Всё ли мы успели сделать? Что удалось выполнить наиболее удачно? В чем ощущается пока неуверенность?
You were very active today. Your marks are. . . . . I hope you will be very responsible for your hometask. You should complete the text at home (p. 18 ex. 4,5) and learn the new words by heart.
The lesson is over. Good bye.
Составление синквейна.
1строка - название темы.
2 строка - описание темы (2 прилагательных).
3 строка - характеристика темы через действие (3 глагола). 4 строка - фраза, выражающая отношение автора синквейна к теме.
5 стр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>