елью усвоения навыков (тренировочные упражнения).
Упр. 2, стр. 10.
Учитель указывает на упр. 2.
- Look! Lulu and her friend are talking about school items.
Учитель читает образец, ученики повторяют хором и индивидуально.
- Догадайтесь, что они говорят об остальных предметах.
(Whats this? - Its a book. Etc. )
Игра "Угадайка".
Учитель берёт картинки, которые были на доске, и перемешивает их. Затем достаёт одну из них и держит её так, чтобы дети не видели, что на ней изображено.
- Lets play the guessing game. Whats this?
- Its a pen!
- No.
- Its a ruler.
- Yes. Well done!
Угадавший ученик выходит к доске, берёт другую картинку и игра продолжается.
Физкультминутка.
Учитель даёт команды и показывает, что нужно делать.
6. Творческий перенос знаний и навыков в новые условия с целью формирования умений (творческие упражнения).
Упр. 4,5, стр. 11.
Учитель указывает на картинку в упр. 4.
- Whats this? (Its a school. )
- Who can you see in the pictures? (Larry, Lulu, Nanny Shine, Chuckles. )
- Its Larry and Lulus first day at school. Listen and say their new friends names.
Ученики слушают запись.
- What are their new friends names? (Paco and Maya. )
Если ученики не смогли ответить на вопрос, учитель даёт ещё раз прослушать диалог.
- Now listen again and read.
II. Заключительная часть урока.
Анализ достижений учащихся.
- Put your hands if everything is clear.
- Your homework is to learn the words.
Итоги урока.
- Can you talk about school items?
- Who are Larry and Lulus new friends??
Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.
Учитель прощается с классом и благодарит уч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>