своих таблицах. Ученик, который первый зачеркнул все указанные буквы, должен крикнуть: "Bingo!" Если ни у кого не оказалось всех восьми букв, учитель продолжает называть другие, пока у кого-нибудь не будут вычеркнуты все буквы в таблице.
Работа с карточками.
Ученики по очереди разыгрывают диалоги, называя имена и номера телефоном, написанные на карточках.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Знакомство с модульной страницей.
- Open your books at page 9. This is module 1.
Учитель объясняет, что такое модуль, из чего он состоит, что узнают учащиеся и чему научатся, изучая материал данного модуля.
3. Сообщение темы, задач урока.
- By the end of the lesson you will be able to talk about school items.
- What do we need?
Учащиеся ставят задачи урока.
to learn new words and phrases
to read the text about school items
to tell about school items
- So, what will you learn by the end of the lesson? (Ответы учащихся).
4. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
Введение новой лексики
На доске картинки (school, school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pencil case).
- Look! This is a school.
Учитель записывает на доске слово school под соответствующей картинкой и произносит его. Ученики повторяют хором и индивидуально. Аналогично дети узнают и другие слова.
Упр. 1, стр. 10.
- Open your books at page 10.
- Whats this? (A school. ) И т. д.
- Listen and repeat the words, please.
Учитель включает запись, дети слушаю и повторяют в паузах.
- Look at the pictures again and read the words.
Ученики читают новые слова самостоятельно.
5. Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с ц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>