рточка 3
3 1
2 2
4 0
Карточка 7
7 1
5 3
4 4
Карточка 4
4 1
2 3
5 0
Карточка 8
8 1
7 2
5 4
(учащиеся решают примеры, открывают окно вагона с числом, получившимся в ответах примеров, в окнах вагонов спрятаны фотографии учащихся)
Учитель: Хорошо, молодцы! Все заняли свои вагоны! Но ребята, посмотрите, остались два вагона, в которых тоже кто - то хочет отправиться с нами в путешествие. Но кто это мы не знаем. Давайте отгадаем загадки и узнаем кто же это?
1 вагон - Мальвина.
Эту девочку мы знаем,
От всех кукол отличаем,
С голубыми волосами
И красивыми глазами.
Она вежлива была,
В домике в лесу жила
И учила Буратино,
Эта девочка-. . . (Мальвина)
10 вагон - Пьеро.
Самый грустный герой сказки "Золотой ключик, или приключения Буратино"?
Учитель: Молодцы ребята, отгадали загадки и узнали, кто же с нами поедет! А сколько у нас всего вагонов, ребята? Давайте посчитаем!
(устный счет: один, два, три, . . . десять)
Ребята, а что это за число 10?
Что мы об этом числе знаем?
(10 - новая счетная единица, один десяток, двузначное натуральное число)
Хорошо, молодцы!
3. Сообщение темы и цели урока.
Учитель: Сегодня нас с вами ждёт интересное путешествие, но, конечно, встретятся и преграды. Но я надеюсь, что мы с ними справимся и научимся считать десятками. Ну тогда отправляемся в путь!
4. Изучение нового материала.
Включается песня "Мы едем, едем, едем в далекие края".
Стук в дверь.
Учитель: Ребята, нам пришло письмо от Пьеро. Давайте скорее посмотрим, что в нем.
Открывает письмо.
Учитель: И почему Пьеро плачет? (показывает конверт)
(учитель читает письмо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>