с позиции имеющихся знаний, доказать письменно у доски
Предлагает сформулировать тему урока, записывает ее на доске
Предлагает озвучить, что именно по данной теме нам нужно сегодня узнать (записывает на доске)
Знакомит с критериями оценивания по итогам урока (активное и продуктивное участие во всех этапах урока)
Отгадывают металлы
Находят сходство и различие в озвученных металлах, демонстрируют на доске
Формулируют варианты темы урока
Озвучивают, что именно по данной теме они хотели бы узнать
Познавательные УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение, использование знаково-символических средств
Коммуникативные УУД: построение логической цепи рассуждений, формулирование и аргументация своего мнения и позиции с учетом разных мнений
3
Изучение новой темы
ФОФ
ГОФ
Демонстрация образцов и фотографий щелочных металлов, пояснение к их физическим свойствам и способам их хранения. Попутные проблемные вопросы.
Демонстрация горения лития, отличия от горения натрия с попутными пояснениями, просьба записать уравнения данных реакций, уравнять методом электронного баланса
Демонстрация взаимодействия натрия с водой с попутными пояснениями
Показ видеороликов взаимодействия натрия с серой, натрия с хлором, натрия с водородом
Предлагает поработать в группах: на листе маркером написать уравнение предложенной реакции и театрализованно показать реакцию, выдержав ее особенности
Рассматривают образцы и фотографии
Отвечают на вопросы
Просматривают демонстрационные опыты
Записывают уравнения проделанных реакций на доске и в тетрадях, уравнивают методом электронного баланса
Просматривают демонстрационный опыт и ви
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>