о, кроют,
Как ни трут её потом,
Серебра вовек не смоют.
Ученик 8:
"Чем жить с нелюбимым. . . "
Чем жить с нелюбимым
Покорной женой,
Уж лучше б метаться
От боли зубной.
Чем кланяться мужней
Постылой родне,
Уж лучше остаться
Безродною мне!
7
- Являются ли стихотворения Щазы из Куркли автобиографическими? Обоснуйте свой ответ.
- Назовите литературное направление, характерное для большинства её произведений? (Реализм. )
- Какие средства выразительности речи наиболее часто встречаются в творчестве Щазы из Куркли. (Сравнения и метафоры. )
VII. Патимат из Кумуха. Биографическая справка. Сообщение ученика.
- Патимат родилась в Кумухе в богатой семье, принадлежащей к знатному роду. Даты её рождения и смерти не установлены. Известно только, что она жила и творила в конце XIX века, была образованной, знала арабский язык и восточную поэзию. Творческое наследие Патимат - это её переписка в стихах с возлюбленным Маллеем из аула Балхар. Личное счастье девушки не состоялось, так как Маллей (1870 г. - 1924 г. ) - известный лакский поэт - был беден и незнатен. Их переписка длилась восемь лет, пока её мать окончательно не разлучила влюблённых. Патимат, надломленная бесплодным ожиданием и крушением своих надежд, умерла молодой.
VIII. Выразительное чтение одного из писем Патимат Кумухской. Анализ произведения.
Ученик 9:
"Патимат пишет Маллею"
"Нет", - во сне ответил. "Нет".
По-арабски был ответ.
Сердце горько приуныло.
Помутился белый свет.
Что ты сделал?. . Как ты мог?!
"Нет" оно сбивает с ног.
"Нет" - палящим этим словом
Ты меня и вправду сжёг.
"Нет". . . Зачем нам
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>