делия природные условия Древнего Египта (ответ - слайд 2)
3)Каким образом египтяне преобразовывали природу для улучшения земледелия? (ответ - слайд 3)
4)Постройте на доске социальную структуру населения Египта, т. е. расположите жителей по ступеням лестницы в соответствии с занимаемым в обществе положением (ответ - слайд 4)
5)Задайте друг другу вопросы по известным вам датам из истории Древнего Египта (ответ - слайд 5)
6)Закончите предложения:
-Патриархальное рабство это -
- История Древнего Египта насчитывает . . . тысяч лет.
- Главная водная артерия Египта - . . .
- Первым фараоном объединенного Египта был. . .
- Власть фараона символизировала . . . корона.
- Наиболее известные памятники Египта. . .
- Письменность египтян - это . . .
- Верховный бог египтян - это . . .
- Священные животные египтян - это. . .
-- Выполнять общие повинности-. . . . . . . . . . .
Варианты ответов - слайд 6.
5. Рефлексия.
Обучающиеся на листках, розданных преподавателем, оценивают свои знания индивидуально по вопросам закрепления без указаний критериев преподавателем, т. е. идет самооценка знаний. При этом им сообщается, что данные отметки не будут выставляться в журнал, поэтому должны быть как можно объективнее. Обучающимся сообщается также, что на одном из последующих уроков после изучения всех тем по Древнему миру будет проведен тест, и ребята смогут сравнить свои оценки с итогами теста по данной теме.
Страницы: << < 1 | 2 | 3