ассной работы – олимпиада по предмету. Она способствует воспитанию познавательного интереса у детей и помогает определить учителям их уровень знаний.
Олимпиада – это и соревнование, и праздник. Ученики первой ступени образования – это самые благодарные слушатели и участники учебного процесса, они с энтузиазмом принимают участие в различных викторинах и конкурсах, публичных выступлениях и марафонах, в том числе и в предметных олимпиадах.
Привить любовь к предмету, научить самостоятельно добывать знания, логически и нестандартно мыслить – вот задача творчески работающего учителя. Школьный уровень олимпиады – это первая ступень к дальнейшему участию в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах более высокого уровня.
Как проводить олимпиады?
Школьные олимпиады по предметам желательно проводить в декабре-январе месяце, привлекая к участию в них как можно больше желающих. Победители и призёры олимпиады в школе переходят к следующему этапу соревнования, проводящемуся, как правило, в феврале-апреле на муниципальном уровне.
По времени олимпиада не должна превышать одного урока (40-45 минут). При проведении олимпиады необходимо создать для учащихся комфортную атмосферу, чётко организовать работу, проследить за тем, чтобы задания были сформулированы грамотно и понятно. Если учитель раздаёт готовые варианты, куда ученики должны вписывать ответы, не стоит забывать раздать им достаточное количество листов для черновика.
Как оценивать задания?
Необходимо заранее разработать критерии каждого задания, в зависимости от его сложности. Правильный ответ, требующий только знания предмета, оценивается 1 баллом. Если требуется «включить воображение», опереться на логику в рассуждении, то ответ на подобный вопрос можно оценить 2 баллами. В том случае, если для отве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>