2. Воспитание чувства ответственности за коллектив в процессе творческой работы.
3. Повторение теоретического материала по предметам: математика и русский язык.
4. Воспитание интереса к предметам.
5. Показать связь учебных предметов в школе через различные формы подачи материала.
План занятия.
1. Необычные стихи.
2. Поговорки.
3. Склонение количественных числительных.
4. Реши задачу.
5. Загадки с числительными.
6. Найди числительное.
7. Рифма.
8. Кто больше.
9. Рефлексия.
10. Домашнее задание.
Ход занятия.
1. Необычные стихи.
Прочитайте сначала про себя, а потом вслух стихотворения Ванды Хотомской "3-три" и "100 - сто":
Есть у нас 3 сес3цы,
Вы не знаете их?
Как бы мне ухи3ться
Рассказать о троих?
У одной, что в С3жове,
Над окошком жил с3иж,
С3чь она мастерица -
Приходи к ней, малыш.
У про100го 100рожа-
Непро100рный дом:
Ча100 в нём 100ножка
Бродит под 100лом.
Дорожит 100ножка
Чи100тою ног
И 100личной ваксой
Чистит 100 сапог
Вме100 двух не про100
Вычистить все 100,
Сразу 100лько обуви
Не носил никто!
- Трудно ли читать тексты? Почему?
- Удобно ли в стихотворении пользоваться цифрами?
- А когда удобно пользоваться записью числа цифрами?
- Какая же запись числа используется в русском языке, а какая в математике?
2. Поговорки.
А теперь нужно разделиться на две команды.
Перечислите по очереди поговорки, в которых встречаются имена числительные. Чья команда назовет больше поговорок, та и выиграет.
1. Седьмая вода на киселе.
2. Седьмой квас на гуще.
3. Сваха лукавая - змея семиголовая.
4. За один раз не срубишь.
5. За
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>