иска, творчества, общего продвижения в развитии. Дети чувствуют себя увереннее, достойнее, свободнее, раскованнее, переживают радость собственных достижений. Они становятся общительными, коммуникабельными. Система Л. В. Занкова предусматривает предоставление школьникам права свободного самовыражения в сочинениях, внеклассных мероприятиях. Это и есть учение с увлечением.
Стержнем "занковской" системы является достижение максимального результата в общем развитии школьников на основе формирования знаний, умений и навыков с использованием небольшого количества упражнений или заданий, самостоятельного добывания новых знаний всем классом. Самое главное в работе детей - найти возможно большее количество вариантов анализа и доказательства своих суждений.
Мне и ребятам интересны обсуждение и сопоставление как правильных, так и неправильных ответов. Большое значение для ребенка имеет возможность делиться на уроке своими личными наблюдениями.
Итак, в развивающей системе Л. В. Занкова преобладают 4 аспекта, раскрывающие психологическую природосообразность, причины ее эффективности.
1. Соотношение внешних условий и внутренних факторов развития, которому придается значение принципа, состоящего в отказе сообщать детям в готовом виде то, к чему они могут прийти путем собственных внутренних условий.
2. Второй аспект раскрытия характеристики - проблема последовательности введения и усвоения знаний.
3. Формирование систем знаний и их концентрации вокруг ведущих системообразующих фактов.
4. Развитие личностных качеств учащихся, в частности познавательной мотивации.
Воля, эмоции и мотивации - все эти процессы и качества личности обязательно должны развиваться у детей в позитивную сторону, причем самым естественным, можно даже сказать
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>