Оборудования: бумага, краски
Инструкция: Предложите ребенку нарисовать что-то (волшебный город, животное, сказочных человечков) из разных цветов (ромашки, колокольчики, розы и т. д. ), из разных овощей (огурцы, морковки, арбузы и т. д. ), из разных животных (зайчики, белочки, птички). Вот это будут чудо-картины.
Упражнение "Рисуем сказку"
Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук.
Оборудования: бумага, краски
Инструкция: Приготовьте все для рисования по мокрому листу. Предложите ребенку внимательно послушать сказку (любую) и изобразить цветом что-то или кого-то (действие, сюжет, персонаж), если ему это захочется. Пока ребенок смешивает краски и рисует, взрослый спокойно ждет, затем продолжает сказку. Рисунок покажет, насколько эмоционально воздействует сказка на ребенка. Темная гамма будет свидетельствовать о негативном переживании, светлая о радостном и легком.
Блок 4. Упражнения на стабилизацию эмоционального фона
Упражнения на стабилизацию эмоционального фона. Жизнь современных детей переполнена эмоциональными нагрузками, что при неблагоприятных, стрессогенных обстоятельствах может обворачиваться психологическими срывами. Данный комплекс упражнении включает в себя совокупность вышеперечисленных блоков, упражнения которых отличаются наибольшей отдачей положительных эмоций.
Упражнение "Маски"
Цель: Самовыражение, самосознание. Работа с различными чувствами
состояниями. Развитие навыков, активного слушания, эмпатии, умения без оценочно относиться друг к другу.
Оборудования: трафареты, краски
Инструкция: На заранее заготовленных трафаретах масок нарисовать те лица какими
Вы бываете и те лица, какими хотели бы быть. Рассказать исто
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>