ЕБНОМ ДЕЙСТВИИ
10 минут
Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.
Вспомните, что такое летопись? Какую летопись вы уже изучали на уроках литературы?
Технология продуктивного чтения.
Текст о личности Саввы Есипова.
1. Работа с текстом до чтения. Прием "антиципации" (прогнозирования). Предположите, о чем/о ком будет текст по картинке.
2. Работа с текстом во время чтения. Первичное чтение текста -- Перечитывание текста
3. Работа с текстом после чтения. Прием "Ромашка Блума"
Учащиеся отвечают на вопрос учителя.
1. Учащиеся предполагают по предложенным иллюстрациям скринов книги из Президенской библиотеки содержание текста.
2. Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом.
3. Учащиеся в группах составляют ромашку Блума. Задают полученные вопросы другой группе.
Личностные:
- сформированность потребности в самовыражении а самореализации, позитивной моральной самооценки и моральных чувств.
Коммуникативные:
- умение задавать вопросы,
- формулирование собственного мнения,
Познавательные:
- поиск и выделение информации,
- умение строить речевое высказывание,
- анализ объектов с целью выделения признаков,
- синтез,
- выбор оснований и критериев для сравнения,
- классификация объектов,
- подведение под понятие,
- выдвижение гипотез; их обоснование,
- сравнение, сериация, классификация, синтез.
Регулятивные:
- планирование своих действий,
- различение способа и результата действий,
- внесение необходимых корректив в действие.
Этап 3
ЗАКРЕПЛЕН
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>