и умирал – дрожал». Нелепая жизнь – нелепая смерть.
Вывод:
Итак, в сказке «Премудрый пескарь» содержится важный нравственный урок: трусость, страх, обывательское равнодушие ко всему на свете кроме собственной персоны лишает жизнь всякого смысла, ума, чести, совести.
Словарная работа: обыватель – это
постоянный житель, какой – нибудь местности,ьный, т. е. ассудитеумный, мудрый, толковыйком достоинстве, о чести и стыде, о мудрости, истинной и мнимой.
ется за помощью. ерн
это человек, лишенный общественного кругозора, с костными мещанскими взглядами. Первое определение не для нас. А второе? Живет?
Докажите свою позицию.
Чему учит сказка? (Честности, гражданской смелости, благородству, напоминает о цене человеческой жизни, о ее смысле).
Работа с опорной схемой
Сказка «Премудрый пескарь»
Цель: показать, в чем смысл жизни и назначения человека
Судьба пескаря
Цель жизни:Черты:
беречь свою распостылуюглупость, трусость,
жизнь беспомощность
Итог жизни:
«Жил дрожал и умирал – дрожал»
V. Подведение итогов работы:
Какие человеческие пороки высмеивает автор в сказках «Премудрый пескарь» и «Дикий помещик». Чему учат эти сказки? Почему автор облек свои художественные произведения в форму сказок.
Анализ урока. (выполнение плана, выставление оценок. )
VII. Домашнее задание:
Составить таблицу «Фразы из текста»
Работа с опорной схемой
Сказка «Премудрый пескарь»
Цель: показать, в чем смысл жизни и назначения человека
Судьба пескаря
Цель жизни:Черты:
беречь свою распостылуюглупость, трусость,
жизнь беспомощность
Итог жизни:
«Жил дрожал и умирал – дрожал»
Работа с опорной схемой
1869, 1880 – 1886г. г. сказки для детей изрядного возраста (7-70 лет)
Зада
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>