узыкальное приветствие. Распевание включает в себя упражнения на дыхание, скороговорки, пропевание скороговорок, пение вокальных упражнений (педагог следит за чистой интонацией, унисоном, полетным, легким характером звука).
Дети исполняют музыкальное приветствие.
Дети выполняют упражнение "задуем свечу". Пропевают скороговорки: "от топота копыт", "бык тупогуб, тупогубенький бычок". Упражнение "ма-мэ-ми-мо-му", "са-аль"
Компетенция личного самосовершенствования
Теоретическая часть
Знакомство с новым произведением, композитором и исполнителем.
Коллективная и индивидуальная форма, метод показа, беседа, учебный диалог. Привлечение репродукций.
Педагог исполняет народную итальянскую песню "Санта Лючия", задает вопросы о характере произведения, определяет насколько точно учащиеся смогли охарактеризовать песню. Рассказывает об истории песни, о венецианских гондольерах, показывает репродукции, включает запись песни в исполнении "золотого голоса" Робертино Лоретти.
Дети прослушивают песню, отвечают на вопросы педагога о характере музыки, учатся восприятию и анализу. Затем прослушивают беседу педагога об истории создания песни и вновь прослушивают песню уже более осознанно в исполнении Робертино Лоретти.
Познавательная, общекультурная,
коммуникативная
Практическая часть
Разучивание, пропевание отдельных сложных мест, работа над унисоном.
Коллективная и индивидуальная форма, метод показа.
Разучивание песни по фразам, обращая внимание на интонацию, ритм (особо прорабатывается и прохлапывается пунктирный ритм в каждой фразе), фразировку. Сложные фразы с высокой тесситурой пропеваются сначала на слог "ле" и лишь потом со словами. Особое вним
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>