бята, у которых есть возможность играть и учиться вместе с детьми с особенностями, растут более ответственными, внимательными, готовыми прийти на помощь.
(слайд 28)
Люди с ограниченными возможностями нуждаются в нашем участии, но и мы в не меньшей степени зачастую нуждаемся в общении с ними, в их советах и поддержке. История знает не мало примеров, когда они, преодолев недуг становились активными членами общества: выдающимися музыкантами, спортсменами, политиками, учеными. Их пример, жизнь-подвиг не могут не восхищать нас, вдохновляют на достижение поставленных целей, учат преодолевать трудности.
(слайд 29)
Людвиг Ван Бетховен. Почти все наиболее известные музыкальные шедевры Людвигом Ван Бетховеном были созданы в после потери слуха. В 1808 году, когда у композитора не осталось надежд на выздоровление, им была написана 5-ая симфония. Её идею маэстро выразил словами: "Борьба с судьбой" так как верил, что сильный человек может справиться с недугом. К 1814 году композитор полностью перестал воспринимать звуки и даже с близкими общался при помощи "разговорных тетрадей". Собеседник писал вопрос или реплику Бетховен их читал и отвечал устно. В этот период он создает пять значительных фортепианных сонат и пять струнных квартетов. Вершиной является написанная за два года до смерти "Эпическая" девятая симфония с одой "К радости". Начинаясь трагически, симфония завершается светлыми образами.
(слайд 30)
Луи Брайль. Родился Луи Брайль в 1809 г. недалеко от Парижа. Отец его Симон Брайль был шорником - ремесленником, изготовлявшим конную упряжь. В мастерской, помогая отцу трехлетий Луи, нечаянно выколол себе глаз шорным шилом. Вызванное раной воспаление перекинулось и на второй глаз, и ребенок ослеп. Боясь, что
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>