Самостоятельные и служебные части речи

кст,
разбивают его на два абзаца,
определяют его тему и основную мысль.
Личностные:
нравственно-этическое оценивание.

Регулятивные:
целеполагание

Познавательные:
применение методов информационного поиска,
анализ.

Регулятивные: саморегуляция.

Коммуникативные:
построение речевого суждения.


3
Выявление места и причины затруднения. 4 мин.
На доске записано предложение.
Вчера шел снег, а сегодня выглянуло ласковое теплое солнце.
Над всеми словами надписать, на какой вопрос они отвечают, и определить часть речи, к которой относится каждое.
- Встретились ли в предложении слова, которые не отвечают на вопрос? (Союз а)
- Нам понятно значение этого слова отдельно от предложения?
- Определите его роль в предложении.

Выполняют задание, отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения.
Выявляют место и причину затруднения.
Соотносят свои действия с используемым способом действия

Личностные:
смыслообразование

Регулятивные:
планирование

Познавательные:
структурирование знаний,
анализ, синтез, сравнение, рассуждение.

Коммуникативные:
разрешение конфликта,
умение выражать свои мысли
4
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения. 4 мин.

- Как отличить самостоятельные части речи от служебных?
- Какой алгоритм можно использовать?
Давайте попробуем составить этот алгоритм.
- Какие признаки частей речи мы выделяем?
Обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель, согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели, определяют средства, ресурсы.


Личностные:
нравственно-этическая ориентация