х возможностей у детей с нарушением зрения наблюдается утомляемость и снижается работоспособность. В связи с этим в систему коррекционной помощи детям закладывается комплекс гигиенических и профилактических мероприятий, благотворно воздействующих на общее состояние ребёнка с нарушением зрения.
Для преодоления трудностей в развитии двигательной активности детей с нарушением зрения в ДОУ поставлены следующие задачи:
1. Правильно подобрать физкультурно-игровое оборудование и мелкий инвентарь в групповой комнате.
2. Подобрать игры и упражнения для использования в самостоятельной двигательной деятельности детей с нарушением зрения с целью активизации и развития зрительных функций.
3. В процессе самостоятельной двигательной деятельности детей с нарушением зрения обеспечить активизацию зрительных функций, тренировку аккомодационного аппарата и глазодвигательных мышц.
Выделяя коррекционно-педагогическое значение двигательной деятельности в воспитании детей с амблиопией, косоглазием, гиперметропией, мне бы хотелось подчеркнуть, что развитие движений детей данной категории успешно осуществляется под контролем и при участии зрения, оно даёт возможность правильной ориентировки в пространстве.
Зная зрительные возможности ребёнка можно целенаправленно влиять на развитие зрения, создавать условия для закрепления результатов восстановительного лечения. Учить детей способам зрительной ориентации, зрительно-пространственных признаков.
Все игры и упражнения по повышению двигательной активности детей с нарушением зрения строятся на индивидуальном подходе к ребёнку, учитывается нарушение зрительного анализатора ребёнка (диагноз), носят игровой характер, и осуществляются в течение всего дня.
Особое место отводится играм с бросанием и метанием,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>