ацию. Группа должна ответить на вопросы: "Что испытывают подростки? Составить памятку для успешной сдачи государственной аттестации"
Упражнения на развитие саморегуляции "Не рассмеяться". Лидер объясняет правила игры. Задача: на любой вопрос, названное слово участник группы должен отвечать одним словом: "Колбаска". Главное -- не рассмеяться. Кто смеется, тот выбывает, т. е. садится. Победитель объясняет, почему не рассмеялся. Саморегуляция.
Вопросы:
1. Что на тебе надето?
2. Что у тебя на голове?
3. На чём ты сидишь?
4. Как твоя фамилия?
5. Кто твой сосед?
6. Какой у тебя телефон?
7. Что у тебя обуто на ногах?
8. Как тебя зовут?
9. Кто задаёт тебе вопрос?
10. Твоя любимая марка машины?
11. Кем ты в будущем хочешь стать?
12. Как зовут твою кошку?
13. Твой любимый танец?
14. Твой любимый предмет?
3 группа - "Ваш жизненный девиз"
Цель: определите свой жизненный девиз.
Розданы задания: мог бы девиз лицея: "Для общей пользы" стать вашим жизненным девизом. Объяснить, почему вы выбрали для себя именно это учебное заведение. Ученики обсуждают девиз, а лидер группы озвучивает ответы.
VI. Итоги занятия.
Учитель: Мы познакомились сегодня с сущностью своего личностного я, сформировали понятия самопознания, самовоспитания личности, способы саморегуляции. Формировали умения самоанализа, самовоспитания, самоконтроля и самооценки. Все вопросы мы рассмотрели. Мне понравилась ваша работа на занятии.
- Что было наиболее удачным на уроке.
- Кого из своих товарищей вы хотели бы похвалить и поблагодарить? И за что?
И начнем с того, что сами у себя спросим:
- Сегодня я узнал. . .
- Было интересно. . .
- Теперь я могу. .
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>