или обращения с ребенком.
То, что за определенным родительским отношением стоят определенные
черты личности родителя утверждает и Шеффер И. С. (1959). Так, он включил в свою модель родительского отношения данные о личности, полученные с помощью MMPI.
Обнаружилась корреляционная связь между факторами, на которые распадаются шкалы MMPI – интроверсия, экстраверсия и сила «Я», и факторами родительского отношения «любовь – ненависть», «автономия – контроль». Так, фактор «экстраверсия – интроверсия» представляет собой структурную единицу личности человека, а фактор «любовь – ненависть» - это образующая родительского отношения.
Клиника–психологические особенности родителя так же влияют на специфику родительского отношения.
Положительное воздействие на личность ребёнка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей, не относится к ребёнку лучше, не любит его так и не заботится столько о нём. И вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
В нашем дошкольном учреждении был проведен опрос родителей и детей, из полученных данных видно, что отношение родителей влияет на самооценку ребенка. Анализ показал, что во многих семьях у родителей форма воспитания авторитарная гиперсоциализация из-за этого у ребенка занижена самооценка и свою семью он рассматривает как постоянное угнетение своих интересов и желаний. Ребенок боится физического наказания, нет общения с родителями. Видно, что если у родителей преобладает отношение кооперации, то и ребенок чувствует себя желанным и имеет позитивную самооценку. Создаваемые условия воспитания в семье и взаимоотношение между родителями и детьми формируют положительное или негативное отношение к окружающ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>