ие потребности в самообразовании, самооценка подготовленности, осознание необходимости в знаниях.
2 этап - планирование. Выбирается тема по самообразованию. Педагог ставит цель, задачи, прогнозирует результаты своей работы, устанавливает сроки.
3 этап - теория. Изучается проблема (знакомство с предметом, выборочное изучение, анализ, самооценка результатов). Происходит осмысление, анализ и обобщение накопленных педагогических фактов.
4 этап - практика. На данном этапе отрабатываются технологии, осуществляется практическая работа по выбранной теме самообразования.
5 этап - самоконтроль, на котором педагог должен подвести итоги своей самостоятельной работы, обобщить наблюдения, оформить результаты. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.
Каждый учитель составляет личный план самообразования для профессионального роста.
Личный план самообразования педагога
На основании выбранной темы учитель разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой. В плане указываются:
:: название темы
:: цели
:: задачи
:: предполагаемый результат
:: этапы работы
:: сроки выполнения каждого этапа
:: действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
:: способ демонстрации результата проделанной работы
:: форма отчета по проделанной работе
По окончании работы над темой каждый учитель должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей. Любая деятельность предполагает создание некого продукта. Поэтому в личном плане самообразования учителя обязательно должен быть список результатов, которые должны быть дост
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>