Предложения детей.
Педагог: Рисуем крылья. Около середины корпуса ставим карандаш и ведем закругляя линию вниз под наклоном проводим длинную линию, снова закругляем и длинную линию проводим до того места с которого начали.
Педагог: Что еще не нарисовали?
Ответы детей
Педагог: Также рисуем овал, не выходя за корпус нашего самолета (хвост)
Педагог: Ребята, где сидит пилот?
Ответы детей
Педагог: Дуга отделяет место пилота.
Педагог: А теперь закрашиваем. Медленно, не сильно размахивая карандашом у контура и быстрее, размашистее в середине. Слева на право, или сверху вниз не выходя за контур.
Педагог: Ребята, надо закрашивать кабину пилота?
Ответы детей
Педагог: Самолет летит в небе, а мимо самолета проплывают легкие, воздушные облака.
С чего мы начинаем рисовать?
Ответы детей
Педагог: Что мы рисуем сначала? Затем?
Ответы детей
Дети приступают к работе и выполняют ее.
Педагог: Ребята, когда самолет будет нарисован, не забудьте нарисовать облака, чтобы было видно, что самолет летит в небе.
В процессе работы педагог индивидуально объясняет и показывает использование разного нажима на карандаш при закрашивании самолета и облаков.
3. Заключительный этап
В конце все рисунки разложить на столе. Обратить внимание детей, как много разных самолетов они нарисовали, как самолеты красиво летят в небе.
Педагог: Дети, что вы рисовали? Чем вы рисовали самолёты? Мне очень понравились ваши рисунки. А вам понравилось рисовать самолёт? Мы с вами знаем стихотворение о самолѐте.
Повторяем с детьми знакомое стихотворение:
В небе летчики - пилоты
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>